李磊，男，中共党员，副教授，硕士生导师，yl23455永利首页欢迎您副院长。在从教的九年中，他能够认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人职责，以立德树人作为教书育人的出发点和落脚点，做到以德立身，做品格之师；以德立学，做学问之师；以德施教，做精神之师。

一、春风化雨，用心关爱学生成长

2016年秋季学期，是学校开展家庭化培养的第一个学期。李磊同志担任来自辽宁、黑龙江、湖南、山西、贵州等不同省份的制药1601班八位学生的“大学家长”。在第一次 “家庭会议”里，他对这八个学生做了有关学校、专业、考研及就业等四个方面的介绍，让学生在大一就接触到“药味”，了解专业的学习内容及未来可能去的单位及岗位，扫清以后学习中可能因对专业认识不足、而导致学习精力分配失衡等潜在问题。他努力用自己的言行去塑造学生的心灵，用耐心去引导学生的进步。

制药工程专业课多数在大三、大四时才上，不少学生已经开始准备就业或考研。李磊同志针对不同学生的特点，为就业的学生分析就业单位和岗位、审阅学生简历并提出修改意见；为考研的同学开展考研经验指导讲座，分享自己当年考研的心路历程和经验方法，讲解面试或调剂过程中可能遇到的问题等。在李磊同志及制药工程教研室其他老师的共同努力下，2021年度制药工程专业90名毕业生中有23人考上包括沈阳药科大学、辽宁大学等在内的11所知名高校的研究生。

二、勇于探索，指导学生频获佳绩

在指导制药工程专业学生参加各类比赛过程中，李磊同志亲力亲为、耐心指导，注重培养学生的创新思维和团队协作能力。2017年在大学生创新计划项目申报中，李磊同志作为指导教师带领制药工程2015级同学申报了《载白藜芦醇壳聚糖纳米粒的制备及细胞学评价》项目，获校级立项并已顺利结题；2019年，在辽宁省普通高等学校本科大学植物标本制作大赛中带领制药工程2017级学生提交了《旱极而蝗》作品，获省级三等奖； 2021年 “互联网+”大学生创新创业大赛的高教主赛道中，指导制药2019级同学结合课题组在原位凝胶等前期工作基础，申报互联网药妆平台项目获校级三等奖。学生取得的这些成绩，在制药工程专业建设，如通过教育部工程专业认证、获批国家级一流专业等过程中，发挥了良好促进作用。

作为研究生导师，他非常注重对学生的行为品德、科研能力、撰写论文能力的培养。他培养的2018级药学研究生李佳佳因科研成绩突出、综合素质较高而获得二等学业奖学金；该生在毕业答辩前发表2篇SCI文章。2019年，带领药学研究生参加辽宁省第四届研究生智慧城市创意设计大赛并获三等奖。

三、爱岗敬业，默默奉献迎难而上

2020年新冠疫情暴发初期，为响应学校停课不停教、停课不停学的号召，李磊同志一个学期身担《药剂学》、《制药安全与环保》、《创造性思维与创新方法》三门本科课程。开课前用问卷星调查学生上网的环境，得知近30%学生用的是手机流量上网——网速慢、上网费贵，不具备全员上直播课的条件后，李磊同志废寝忘食、利用一切闲暇期间加紧在超星学习通平台上建课、录课。建立三门课程的微信群，在群里及时答疑解惑、及时批阅网络平台上的作业。期末时，学生在三门课的网络学习次数分别为药剂学36578次、制药安全与环保31736次、创造性思维与创新方法11010次；在平台上传习题近千余道，完成三门课的题库建设工作；期末考试全员通过。上课同时，注重将思政教育融入专业课程中。如在《制药安全与环保》网络课堂上，李磊同志让学生结合目前形势，重点理解并讨论“绿水青山就是金山银山”的新发展理念，学生纷纷表示，只有保护好我们的环境，人类才能繁衍、创造价值，不能走其他国家先污染再治理的老路。学生对制药安全及环境保护的意识，有了显著提升。

   四、不忘初心，发挥先锋模范作用

在学校本科招生工作中，自告奋勇、积极报名，被选聘为沈阳化工大学招生宣传员。连续多年参加学校组织的招生宣传活动，曾先后到沈阳大学、彰武育才高中、凌源中学等单位宣传学校和制药工程专业，贡献了自己作为专业教师的一份力量。

面对疫情，学院开展“教师联络学生”工作。李磊同志因政治立场坚定、执行力强而被选派为制药工程18级学生的“非常时期班主任”，除每天不漏一人地关注微信群里学生报告的位置及体温，还关注学生的微信朋友圈，遇到因疫情影响而心理波动大的学生，耐心做一对一心理疏导。受疫情影响，研究生复试首次采取网络形式进行，他带领教研室部分教师放弃节假日休息时间，进行网络面试硬件、软件、网络条件调试，扛设备、布置会场、测试网络、协调评委时间、为考生做网络复试培训、做防疫及后勤保障工作……他带领其他同志一起克服疫情中的种种不便，一心为学院的研究生招生工作把好第一道关卡，实事求是、勇于担当。努力践行党史学习教育中“我为群众办实事”实践活动，在疫情防控常态化条件下，积极给不能在校答辩的研究生创造便利条件，搭建、调试网络答辩系统，最终使答辩工作圆满完成。

五、结语

  李磊同志曾这样说，每一名学生都是一粒种子，不管这粒种子被埋得有多深，都不妨碍它向往阳光的自由；每一名教师都是一束光，不管这道光是强是弱，都将在那粒种子破土前，给它以陪伴。